互联网+教育：大学生研究性学习能力的理论与实践探索

第一章 绪论
第一节 素质教育和研究性学习 / 2
第二节 大学生开展研究性学习的必要性和有效性 / 5
第三节 研究内容与研究目标 / 8
第二章 大学生研究性学习的相关理论透视
第一节 大学生研究性学习概述 / 12
一、学习的定义与功能 / 13
二、研究性学习的内涵、过程与特点 / 14
三、研究性学习与大学人才培养 / 21
第二节 大学生研究性学习的基础理论研究 / 30
一、研究性学习的理论基础 / 32
二、研究性学习的理论演化 / 36
三、研究性学习的研究现状 / 41
第三节 大学生研究性学习与创新能力的关系研究 / 51
一、创新人才与大学生创新能力 / 52
二、大学生研究性学习与创新能力的关联分析 / 54
三、基于创新能力培养的大学生研究性学习模式 / 57
第四节 本章小结 / 59
第三章 “互联网+”时代的大学教育
第一节 “互联网+教育”：一场时代的变革 / 63
一、“互联网+”的内涵与特征 / 63
互联网+教育
大学生研究性学习能力的理论与实践探索
VIII
二、“互联网+教育”的核心与本质 / 64
三、“互联网+”时代的大学教育再思考 / 67
第二节 “互联网+”给中国大学教育带来的挑战 / 69
一、“互联网+”使中国大学教育面临市场化的冲击 / 69
二、“互联网+”使中国大学教育面临国际化的冲击 / 71
三、“互联网+”使普通高校面临缺乏优质生源的挑战 / 72
四、“互联网+”使大学生受到学习碎片化的影响 / 73
五、 “互联网+”使大学生受到心理健康和人际关系的双重冲击 / 74
第三节 “互联网+”给中国大学教育带来的机遇 / 75
一、“互联网+”让大学教育从封闭走向开放 / 75
二、“互联网+”降低了学生接受大学教育的成本 / 78
三、 “互联网+”改变了大学教育的教学模式并加速了
教育的自我进化能力 / 79
第四节 本章小结 / 81
第四章 国内外高校大学生研究性学习能力培养的现状
第一节 国内外高校开展研究性学习的主要模式 / 84
一、依托教学渗透式研究性学习 / 84
二、独立形态实体式研究性学习 / 86
三、扎根互联网推进式研究性学习 / 87
第二节 国内外标杆高校的主要培养模式 / 90
一、国外标杆高校培养大学生研究性学习能力的措施 / 90
二、国内标杆高校培养大学生研究性学习能力的措施 / 98
第三节 四川省高校培养大学生研究性学习能力的探索 / 106
一、四川省高校人才培养的整体情况 / 106
二、四川省高校创新人才培养模式的具体举措 / 108
三、四川省高校培养大学生研究性学习能力的具体举措 / 112
第四节 大学生研究性学习能力培养的经验和问题 / 114
一、大学生研究性学习能力培养的主要经验 / 114
二、大学生研究性学习能力培养的核心问题 / 117
第五节 本章小结 / 119
目 录
IX
第五章 互联网背景下的大学生研究性学习能力评价
第一节 大学生研究性学习能力的评价方法 / 123
一、大学生研究性学习的评价方法 / 124
二、大学生研究性学习能力的评价方法 / 125
三、大学生创新能力的评价方法 / 127
第二节 大学生研究性学习能力的评价模型研究 / 131
一、评价模型设计 / 131
二、评价模型检验 / 139
第三节 基于研究性学习与研究性教学相融合的教学模式
改革实践 / 141
一、课程特点分析 / 141
二、“应用导向”型教学模式的实施 / 142
三、“应用导向”型教学效果评价 / 146
第四节 本章小结 / 149
第六章 提升大学生研究性学习能力的教学改革
第一节 小班研讨式教学 / 152
一、小班研讨式教学的核心优势 / 153
二、小班研讨式教学的基本模式和问题分析 / 156
三、小班研讨式教学的主要经验和实践建议 / 158
第二节 翻转课堂、微课与慕课 / 166
一、翻转课堂式教学 / 167
二、微课与慕课教学 / 178
第三节 电子科技大学复合培养实验班的实践建构 / 185
一、调整专业设置，发展交叉学科 / 185
二、努力推进人才培养的多样化 / 186
三、坚持优化教学内容与课程体系 / 191
四、提供多种平台与机制突出学生研究性学习能力的培养 / 192
五、丰富的项目资金支持 / 199
第四节 本章小结 / 201
互联网+教育
大学生研究性学习能力的理论与实践探索
第七章 提升大学生研究性学习能力的政策建议
第一节 对高等院校自身的建议 / 204
一、 把提高学生的研究性学习能力纳入研究型大学人才培养体系 / 204
二、研究型学习能力的培养应该面向所有本科生 / 206
三、在学校层面形成崇尚“研究”的氛围 / 206
四、采用多元化的方式提升大学生研究性学习能力 / 207
五、调整课程结构、推进课程教学改革、加强学科交叉 / 209
六、充分利用现有的各种资源 / 210
第二节 对政府及教育主管部门的政策建议 / 211
一、积极营造创新型学生人才培养的外部环境 / 211
二、创造条件完善对学生创新人才培养的运行机制 / 211
三、构建高校学生实践平台 / 212
四、加强四川高校创新型教师人才的培养 / 213
五、大力扩展创新型人才培养的资金投入 / 214
第三节 本章小结 / 214
结语·215
参考文献·219